Spécialiste en Communication Alternative et Améliorée (CAA) / Specialist in Augmentative and Alternative Communication (AAC)

Titre du poste : Spécialiste en Communication Alternative et Améliorée (CAA)

Lieu : Centre À pas de géant (4400, rue Molson, Montréal)

Type de poste : Contrat, temps plein, à durée indéterminée

Superviseur : Direction de l’école, en collaboration avec l’équipe des orthophonistes.

À propos d’À pas de géant :

Le Centre À pas de géant est un chef de file reconnu dans le domaine de l’éducation, jouant un rôle central dans le soutien et la réussite des personnes autistes. Il s'agit d’abord, d’une école privée, reconnue et subventionnée dans l’intérêt public, qui accueille des élèves autistes de 4 à 21 ans, dans les programmes préscolaires (4 et 5 ans), primaires et secondaires. De plus, un pilier d’éducation aux adultes et de services en employabilité s’y ajoute, de même qu’un Centre de ressources et de formation et d’un pilier de recherche et d’innovation. Les élèves suivent un programme adapté à leurs besoins, dans un environnement d’apprentissage bilingue (français et anglais), intensif, personnalisé, interdisciplinaire et holistique. Le Centre regroupe une équipe de 125 employés(es) dévoué(e)s, qui travaillent en étroite collaboration pour favoriser le bienêtre, le développement et la pleine inclusion de chaque élève et de la communauté.

Aperçu du rôle

Le ou la spécialiste en Communication Alternative et Améliorée (CAA) joue un rôle clé dans le soutien à l’inclusion scolaire en favorisant le développement des compétences communicationnelles des personnes autistes fréquentant le Centre. En étroite collaboration avec les orthophonistes, les enseignants et les familles, cette personne contribue à l’implantation d’une culture de CAA à travers le Centre, en s’assurant que les outils et stratégies sont accessibles, fonctionnels et adaptés à chaque élève et participant.

Responsabilités principalesSoutien à l’implantation de la CAA :

• Collaborer avec les orthophonistes pour soutenir l’utilisation de la CAA en classe (francophones et anglophones).
• Observer les élèves en classe et documenter les besoins en communication.
• Concevoir et adapter des outils de CAA individualisés ou pour le groupe-classe.
• Soutenir des modalités d’apprentissage non conventionnelles adaptées au profil neurodéveloppemental de la clientèle autiste
• Participer à la programmation des iPads selon les recommandations cliniques.
• Tenir des registres réguliers et complets des observations, interventions et outils mis en place pour le progrès des élèves. 

Interventions en classe et accompagnement :

Favoriser l’utilisation de la CAA avec une approche de modélisation sans attente pendant les activités pédagogiques.

Animer, en collaboration avec les orthophonistes, des activités pour encourager l’utilisation de la CAA. Appuyer les enseignantes dans l’intégration de la CAA au quotidien.

Soutien technique et formation :

Offrir un soutien technique de base au personnel et aux familles : dépannage, maintenance, sauvegardes, etc.

Participer à des formations continues internes et externes sur la CAA et les applications utilisées (TD Snap, ensembles de pages, etc.).

Contribuer à la formation des parents et du personnel scolaire en collaboration avec l’équipe en orthophonie.

Collaboration et communication :

• Communiquer régulièrement avec les orthophonistes sur les interventions, l'évolution des élèves et le soutien aux familles.
• Participer au processus d’attribution des iPads (documents aux parents, configuration des appareils).
• Travailler en étroite collaboration avec une équipe multidisciplinaire (enseignants, éducateurs, thérapeutes).
• Toute autre tâche liée à ces fonctions ;

Aptitudes recherchées

• Fortes habiletés en communication et en collaboration interdisciplinaire.
• Excellente capacité d’observation et d’analyse des besoins communicationnels.
• Expérience avec les technologies liées à la CAA (iPads, tableaux interactifs, applications de CAA).
• Créativité dans la conception d’outils visuels adaptés.
• Patience, écoute active et sens de l’adaptation.
• Bonne organisation, autonomie et rigueur professionnelles.
• Capacité à développer et mettre en œuvre des plans de communication personnalisés sous la supervision des orthophonistes.
• Excellentes habiletés interpersonnelles avec les élèves, les collègues, les parents et les supérieurs ; Grande capacité à collaborer et à travailler en équipe.
• Capacité d’animation de groupes (employés, parents).
• Connaissance des approches inclusives et de la participation sociale en contexte scolaire.

Exigences :

DEC ou techniques en éducation spécialisée, BAC en psychoéducation ou toute autre formation équivalente et pertinente.

Minimum de 5 années d’expérience auprès d’une clientèle autiste ou de personnes neurodivergentes. 

Formation et/ou expérience significative en Communication Alternative et Améliorée (CAA). Expérience avec des personnes ayant des besoins complexes en communication.

Bilinguisme (français et anglais, à l'oral et à l'écrit).

Avantages :

• Assurance collective
• 5 journées maladie
• 2 journées personnelles
• Régime de retraite RREGOP

Échelle salariale : Spécialiste – Selon les qualifications et l’expérience

Horaire :

Du lundi au vendredi, selon le calendrier scolaire

8 h 30 à 16 h 00 / 35 h par semaine

4400 rue Molson, Montréal (Québec) H1Y 0A3

Type d'emploi : temps plein, à durée indéterminée?

*Les candidat(e)s intéressé(e)s sont invité(e)s à soumettre leur CV et lettre de motivation. Le Centre d'À pas de géant est un employeur offrant l'égalité des chances et s'engage à créer un environnement inclusif pour tous les employé(e)s. Nous remercions les candidat(e)s pour leur intérêt. Seuls les candidat(e)s sélectionné(e)s seront contacté(e)s pour des entrevues. Le masculin est utilisé pour alléger le texte, sans intention discriminatoire.

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Position Title: Specialist in Augmentative and Alternative Communication (AAC)

Location: Giant Steps Centre (4400 rue Molson, Montreal)

Job Type: Full-time, Permanent Contract (8:30 a.m. to 4:00 p.m. - 35 hrs per week)

Salary Scale: Specialist – Based on qualifications and experience

Supervisor: School Management, in collaboration with the Speech-Language Pathology team.

About Giant Steps: The Giant Steps Centre is a recognized leader in the field of autism education, playing a central role in supporting and promoting the success of autistic individuals. First and foremost, it is a private school, publicly recognized and subsidized, welcoming autistic students aged 4 to 21 in preschool (4–5 years old), elementary, and secondary programs. In addition, the Centre includes an Adult Education and Employment Services pillar, a Resource and Training Centre, and a Research and Innovation pillar.

Role Overview

The Specialist in Augmentative and Alternative Communication (AAC) plays a key role in supporting school inclusion by fostering the communication development of autistic individuals attending the Centre. In close collaboration with speech-language pathologists, teachers, and families, the AAC specialist helps implement a culture of AAC throughout the Centre, ensuring that tools and strategies are accessible, functional, and tailored to each student and participant.

Main ResponsibilitiesAAC Implementation Support:

• Collaborate with speech-language pathologists to support AAC use in both English and French classrooms.
• Observe students in class and document communication needs.
• Design and adapt individualized or class-wide AAC tools.
• Support non-traditional learning modalities adapted to the neurodevelopmental profile of autistic students.
• Assist in programming iPads according to clinical recommendations.
• Maintain regular and detailed records of observations, interventions, and implemented tools to monitor student progress. 

In-Class Interventions and Support:

• Promote the use of AAC through a modelling-without-expectation approach during classroom activities.
• Co-lead AAC-related activities with speech-language pathologists to encourage communication use. Support teachers in integrating AAC into daily routines.

Technical Support and Training:

• Provide basic technical support to staff and families: troubleshooting, device maintenance, backups, etc.
• Participate in internal and external training on AAC tools and applications (e.g., TD Snap, page sets). Contribute to parent and staff training sessions in collaboration with the speechlanguage pathology team.

Collaboration and Communication:

• Maintain regular communication with speech-language pathologists about classroom interventions, student progress, and family support.
• Assist in the iPad distribution process (parent documentation, device configuration).
• Collaborate closely with a multidisciplinary team (teachers, educators, therapists).
• Perform any other related tasks as required. 

Desired Skills and Qualities

• Strong communication skills and ability to collaborate in interdisciplinary teams.
• Excellent observational skills and ability to analyze individual communication needs.
• Experience with AAC-related technologies (iPads, interactive whiteboards, AAC applications). Creativity in designing adapted visual supports.
• Patience, active listening, and adaptability.
• Strong organizational skills, autonomy, and professional rigour.
• Ability to develop and implement individualized communication plans under the supervision of speech-language pathologists.
• Excellent interpersonal skills with students, colleagues, families, and supervisors.
• Strong ability to work collaboratively and as part of a team.
• Experience facilitating groups (staff, families).
• Understanding of inclusive practices and social participation in a school setting.

Requirements

• DEC or technical training in Special Education, Bachelor’s Degree in psychoeducation, or other relevant and equivalent training.
• Minimum of 5 years of experience working with autistic or neurodivergent individuals.
• Training and/or significant experience in Augmentative and Alternative Communication (AAC). Experience supporting individuals with complex communication needs.
• Bilingualism